viernes, 12 de junio de 2015
La materia oscura del universo.
Licenciatura En Ciencias De La
Salud
MATERIA: CURSO PROPEDÉUTICO
TEMA: ACTIVIDAD 1: LECTURA Y
ESCRITURA EXPLANATORIA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CELESTE ABIGAIL FRAIJO PASOS
CORREO ELECTRONICO: azul_212529@hotmail.com
MAESTR@: GLORIA ZUÑIGA CHAVEZ
CALIFICACION: ____________
C.D OBREGÓN, SONORA, MÉXICO.
A 11 DE JUNIO DEL
2015
INTRODUCCIÓN
Las personas comúnmente se
preguntan ¿Cuál será la distancia aproximada de la tierra a una estrella
brillante?, cuando no podemos acercarnos a un objeto luminoso, es posible
obtener mucha información analizando su luz, por lo que respondiendo a la
pregunta elaborada anteriormente, se puede establecer que si la estrella brilla
mucho, está cerca.
Los astrónomos usan el mismo
método para determinar las distancias más grandes en el universo, pero lo hacen
con herramientas especializadas y un conocimiento amplio sobre el tema, por lo
que el resultado es más preciso. El astrónomo estadounidense Edwin Hubble,
calculó la distancia de alrededor de 90 “nebulosas espirales” utilizando este
tipo de métodos, ya que resulta que la luz de una galaxia también puede decirnos
a qué velocidad se acerca o se aleja de nosotros. De aquí surgió la teoría del
Big Bang, donde si las galaxias se están separando, se puede deducir que en el
pasado estaban juntas, teoría que se reforzó con el experimento de Arno Penzias
y Robert Wilson en 1965, donde al intentar probar una antena de comunicación
satelital, detectaron un ruido persistente que no podían explicar, mismo que
resultó ser el rastro del violento origen del Universo, llamado “radiación de
fondo”.
Es por eso que se deduce, que
el universo está en constante expansión, y según científicos no tiene un límite
predefinido, por lo que la expansión puede seguir sin tener un fin, de hecho
los investigadores sugieren que la expansión del universo no se está deteniendo
ni mucho menos haciéndose más lenta, sino al contrario, se acelera rápidamente.
Dentro de esta expansión, se
va creando espacio, mismo que incluye tiempo, por lo que comienzan a surgir
nuevos astros y tipos de materias, sin embargo, existen los tipos de materia
que podemos ver e inclusive tocar, sin embargo ¿qué pasa con aquello que no
podemos ver? ¿Forma parte de nuestro universo?, ¿si no lo podemos ver, no
existe?
DESARROLLO
La expansión del universo, no
se ve afectada por la gravedad, que es una fuerza de atracción, sin embargo
algo la está acelerando. El efecto de aceleración que este presenta, requiere
de energía en cantidades cósmicas, de modo que hay más energía en el Universo
de la que se ha visto hasta hoy, entonces se puede reconciliar por fin el
modelo inflacionario con las observaciones. Esta energía se denomina “energía
oscura”, donde se le añade el adjetivo de oscura debido a que no se puede ver,
y es la que completa la cantidad necesaria para que el Universo sea de
geometría plana como exige el modelo inflacionario.
Antes de 1929 todo el mundo
creía que el Universo era estático, cuando la teoría general de la relatividad
mostró que no podría ser así, donde Einstein añadió a sus ecuaciones un término
que representaba una especie de fuerza de repulsión gravitacional y que tenía
el efecto de mantener quieto al Universo, la llamó “constante cosmológica”.
Esta constante es una propiedad intrínseca del espacio, es decir, el espacio
simplemente es así y se acabó, donde si se quisiera sacar toda la energía de
una región, se tendría que extraer toda la materia, aislarla de fuentes de
energía externas, eliminar campos magnéticos, eléctricos y gravitacionales y
sin embargo, aun con todos los esfuerzos quedaría una energía irreducible,
inseparable del espacio.
La constante cosmológica,
como propiedad intrínseca del espacio, no cambia con la expansión del Universo,
no interactúa con la materia y no cambia de valor en distintas regiones. En
cambio la quintaesencia si podría interactuar con la materia y cambiar de
valor. Otra diferencia detectable, es que la quintaesencia acelera la expansión
del Universo menos que la constate cosmológica.
CONCLUSIÓN
El Universo se va a acabar o por lo
menos se van a acabar las condiciones aptas para la vida. Antes de 1998 se
consideraban, en esencia, dos posibles capítulos finales para el Universo:
¿sería la fuerza de gravedad total lo bastante intensa como para frenar la
expansión e invertirla, o seguiría el Universo creciendo para siempre? En el
primer caso el Universo terminaba con un colosal apachurrón exactamente
simétrico al Big Bang; en el segundo, la expansión seguía eternamente,
diluyendo el cosmos y haciéndolo cada vez más aburrido.
Con el descubrimiento de la
expansión acelerada y la energía oscura las cosas han cambiado. Si bien aún no
se puede decidir si la energía oscura es constante cosmológica o quintaesencia,
está claro, en todo caso, que la posibilidad del Gran Apachurrón queda excluida.
El Universo seguirá expandiéndose para siempre hasta que desde la Tierra no
veamos ya otras galaxias por haber aumentado tanto las distancias que su luz ya
no nos alcance.
Pero nuestra propia galaxia seguirá
acompañándonos, por así decirlo. Las estrellas que la componen seguirán unidas
por la fuerza gravitacional, como también seguirán unidos los planetas a sus
estrellas. De modo que, pese a todo, las cosas en la Tierra seguirán su curso
normal. Pequeño detalle: al Sol se le acabará el combustible en 5 000 millones
de años, de modo que, más allá de ese tiempo, no se puede decir que las cosas
en la Tierra sigan su curso normal, pero pasemos por alto esta minucia.
El año pasado algunos cosmólogos
propusieron una variante de la teoría de la energía oscura que consiste en
tomar en cuenta ciertos valores, antes desdeñados, de un parámetro que la
describe. Para distinguirla de la quintaesencia los científicos llamaron
“energía fantasma” a la energía oscura de este tipo. No precipiten conclusiones
los esotéricos: estos nombres son sólo nombres, que no llevan significado
oculto ni ocultista. A los científicos les gustan los nombres llamativos, como
a cualquiera.
Si la energía oscura resulta ser de
tipo energía fantasma, el final del Universo será muy distinto a lo que nos
habíamos imaginado. Según el físico Robert Caldwell y sus colaboradores,
llegará un día, dentro de unos 22 mil millones de años, en que la aceleración
de la expansión del Universo empezará a notarse a escalas cada vez más pequeñas
para producir un final que se llama Big Rip (el “Gran Desgarrón”). Mil
millones de años antes del Big Rip, la energía fantasma superará a la
atracción gravitacional que une a unas galaxias con otras y se desmembrarán los
cúmulos de galaxias. Sesenta millones de años antes del fin, se desgarran las
galaxias. Tres meses antes del Big Rip, el efecto alcanza la escala de
los sistemas planetarios: los planetas se desprenden de sus estrellas. Faltando
30 minutos para el postrer momento, los planetas se desintegran. En la última
fracción de segundo del Universo los átomos se desgarran. Luego, nada.
REFERENCIAS
<La materia invisible del universo http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CBwQFjAAahUKEwjdicGosYvGAhUGe5IKHfEEAJc&url=http%3A%2F%2Fwww.achaya.cl%2Fapuntes-de-astronomia%2F8-cosmologia%2F27-la-materia-invisible-del-universo&ei=dnV7Vd32AYb2yQTxiYC4CQ&usg=AFQjCNG4am_6o_MclmMic14k9sk4hnN_AA&sig2=_gY7g00_dibcnL8-5XV2sA&bvm=bv.95515949,d.aWw>
<Wikipedia, La materia oscura, Recuperado el
12/06/2015 http://es.wikipedia.org/wiki/Materia_oscura>
viernes, 29 de mayo de 2015
viernes, 8 de mayo de 2015
¿Qué es ser un estudiante en linea?
Un estudiante en línea es la forma de poder continuar con nuestros estudios desde la comodidad de casa, o de nuestro lugar de trabajo. Gracias a los avances tecnológicos nos es más fácil hacer uso de la información y la comunicación por medio de una computadora, dispositivo móvil etc.
Esta modalidad de aprendizaje tiene 4 etapas las cuales son: Etapa 1 Enseñanza por correspondencia, etapa 2 enseñanza multimedia, etapa 3 telemática y por ultima enseñanza colaborativa basada en internet. Como puedes darte cuenta, en un entorno visual no hay lugar para el aprendizaje pasivo y dirigido por un profesor, por lo cual la educación a distancia se basa en un dialogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en un espacio diferente, aprenden de forma independiente o grupal. Algunas de las características que debes de contar para llevar a cabo en un ambiente virtual son: Actitud proactiva, compromiso con el propio aprendizaje, conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias, actitud para trabajar en entornos colaborativos, metas propias, aprendizaje autónomo y autogestivo.
Ser un estudiante en línea requiere de esfuerzo lo que conlleva a enfrentarse con los siguientes retos: Dejar atrás el aprendizaje dirigido, evitar memorizar y repetir el conocimiento, dejar atrás los entornos competitivos, gestión y administración del tiempo y destrezas comunicativa: el desafío más grande es convertirnos en todo un alfabeta digital. Ser estudiante en línea no es fácil ni difícil, basta con aplicar estrategias y acciones que te permitan autogestionar el aprendizaje, recordemos que el verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarte del conocimiento.
jueves, 7 de mayo de 2015
Presentación
Hola, soy aspirante a la UNADM, esperando poder compartir ideas mediante este blog, y poder cumplir con las actividades solicitadas, un cordial saludo para todos.
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